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O QUE É IDEOLOGIA?
Uma   definição   do   dicionário   Houaiss: “sistema   de   idéias (crenças,   tradições,   princípios   e   mitos)  interdependentes, sustentadas   por  um  grupo  social  de  qualquer  natureza  ou dimensão, as   quais   refletem, racionalizam   e   defendem  os
próprios  interesses  e compromissos institucionais, sejam estes morais, religiosos, políticos ou econômicos”.

 

 "A ideologia é um conjunto lógico, sistemático e coerente de representações (idéias e valores) e de normas ou regras (de conduta) que indicam e prescrevem aos membros da sociedade o que devem pensar e como devem pensar, o que devem valorizar e como devem valorizar, o que devem sentir e como devem sentir, o que devem fazer e como devem fazer. Ela é, portanto, um corpo explicativo (representações) e prático (normas, regras, preceitos) de caráter prescritivo, normativo, regulador, cuja função é  dar   aos   membros   de
uma sociedade dividida em classes uma explicação racional para as diferenças sociais, políticas e culturais, sem jamais atribuir tais diferenças à divisão da sociedade em classes, a partir das divisões na esfera da produção.

•      Ideologia: um produto da...

A) História - produto do tempo

B) Sociedade - produto das classes

C) Cultura - produto da moral

HISTÓRIA - Ex.1: Como o Negro e a Mulher são vistosHistória do Brasil?

SOCIEDADE - Ex 2: Nordestinos, (I)migrantes no Brasil e no mundo?

CULTURA - Ex.3: Apedrejamento das mulheres, Aborto, Nulação de casamento no Brasil (até 2001)?

 A Ideologia pode ser:
- Política (Fascismo, Nazismo, Stalinismo etc)
- Econômica (Liberal, Neoliberal)
- Social (Estamentos, Classes, Castas)
- Cultural (os diversos tipos de etnocentrismos)
- Religiosa (Cristianismo, Judaísmo, Islamismo)

   Meios de transmissão das Ideologias
- Meios de Comunicação de Massa (TV, Jornais,
Revistas, Internet etc)
- Família
- Escola
- Igreja
- Estado

Tipos de Ideologia 

Ideologia Política

Ideologia Econômica 

Ideologia Cultural

Ideologia Social

Ideologia Religiosa 

PROPAGANDA IDEOLÓGICA

A propaganda ideológica busca quaisquer objetivos ligados à política, seja ela econômica, religiosa, social, etc. em função da conquista de adeptos à ideologia objetivada, para isto, mudando o pensamento do espectador.

Para a propaganda ideológica podemos citar as inúmeras propagandas do governo, que apresentam um fato, verídico ou não, em que a forma de exposição desse fato induz a população a formar uma determinada idéia, sempre dando uma visão parcial, camuflada da realidade. A eficiência de uma propaganda ideológica está ligada diretamente ao nível educacional e cultural da população, ou seja, quanto maior for esse nível, menor serão os efeitos de uma propaganda ideológica e vice-versa.

 Como romper com a ideologia dominante?

*Pensamento Filosófico: “Negar as aparências”

*Reflexão: Atitude crítica

*Romper com os dogmatismos;

*Romper com os pensamentos prontos.

CERGS - 2ºANO - FILOSOFIA - RELAÇÕES ENTRE OS VÁRIOS TIPOS DE CONHECIMENTO.

Algumas relações entre os vários tipos de conhecimento

Ao considerar os nossos conhecimentos podemos distinguir:

• O conhecimento por contacto (conhecer por experiência ou contacto sensorial pessoas, objectos, lugares, etc.).

• O saber-fazer (conhecimento prático, saber efectuar actividades).

• O “saber que” (ou conhecimento proposicional, e que consiste naturalmente no conhecimento de proposições).

Nalgumas situações essas formas de conhecimento podem relacionar-se umas com as outras de  diversos  modos. Noutras  situações  pode não haver relação.

Existem muitos problemas cuja resolução implica o recurso aos vários tipos de conhecimento.
Por   exemplo: um cirurgião  precisa  de  ter  conhecimentos  práticos relativos   ao    manuseamento  dos  instrumentos   cirúrgicos,    mas também  precisa   de   ter   numerosos  conhecimentos proposicionais acerca da anatomia  e  fisiologia do corpo humano, das doenças e das melhores   estratégias   para   executar  as intervenções cirúrgicas; e precisa   também  de  algum  conhecimento  por   contacto   de  cada paciente.
Passa-se   o   mesmo   com   um   mecânico   ou  com um engenheiro agrónomo.

Teste a sua compreensão explicando porquê.

O saber-fazer   e   o  conhecimento por contacto podem muitas vezes dar origem a conhecimentos proposicionais.
No   caso   do   saber-fazer, isso   sucede   principalmente  quando as pessoas tentam descrever o que sabem fazer e explicam verbalmente como se faz.
No  caso  do  conhecimento  por contacto, isso sucede principalmente quando  as  pessoas  tentam  descrever   algo   que  aprenderam por experiência, quando   pôr em palavras algo conhecido através do contacto sensorial.
Por exemplo:
Uma   pessoa que sabe andar de bicicleta pode (se quiser ajudar uma criança a aprender, se quiser escrever um livro sobre o assunto, etc.) exprimir o que sabe através de frases como “Para andar de bicicleta é preciso manter o equilíbrio” ou “Para andar de bicicleta e não cair não se deve inclinar o corpo para um dos lados”.
Uma pessoa que conheceu  pessoalmente uma personalidade famosa, por  exemplo  o  realizador cinematográfico Woody Allen, pode depois tentar exprimir as suas impressões através de frases como “O Woody Allen  é  uma  pessoa  tímida  e  reservada”  ou “O Woody Allen mexe muito as mãos e tem uma dicção peculiar”, etc.
Essas frases exprimem proposições. Já não se trata apenas de saber-fazer  ou  de  conhecimento  por   contacto, mas   de    conhecimento proposicional.
Teste a sua compreensão imaginando outros exemplos.

Podemos     ter     um    conhecimento    meramente      proposicional relativamente a certas coisas, mas depois   desenvolver  em relação a elas conhecimentos práticos e por contacto, numa tentativa de aplicar e concretizar esse conhecimento proposicional.
Por exemplo:
Uma   pessoa    (eventualmente   um  preso,   numa   cadeia)    pode recolher muitas informações sobre informática   sem saber realmente trabalhar com um computador e  só  depois  experimentar fazê-lo. Ao fazer isso estará a desenvolver um  saber-fazer, já não se limitando o seu saber informático à mera posse de informações e teorias.
Essa  mesma  pessoa  poderá recolher muitas informações   sobre   a cidade de Florença (ficando a conhecer  muitos  aspectos geográficos, económicos, artísticos, etc.) sem   nunca   lá   ter   ido. Mas se depois visitar Florença  e  for  ver  os lugares, monumentos, etc., acerca dos quais recolhera informações estará a complementar   o conhecimento proposicional que já tinha com conhecimento por contacto.
Teste a sua compreensão imaginando outros exemplos.

No entanto, essas relações entre os diferentes tipos de conhecimento não ocorrem sempre. Há muitas situações em que essas modalidades de conhecimento se desenvolvem de modo independente.
Por exemplo:
Uma    pessoa    pode    saber    andar   de bicicleta e nunca formular quaisquer    proposições    sobre   o    assunto. Nesse    caso,  o   seu conhecimento é apenas um saber-fazer (que não poderia existir  se  a pessoa não tivesse conhecimento por contacto de bicicletas, mas  que é diferente deste – como   se  comprova pelo facto de muitas pessoas que   já   viram  e   tocaram   em   bicicletas   não  saberem andar de bicicleta).
Uma   pessoa   pode   conhecer  pessoalmente o Woody Allen e nunca fazer quaisquer declarações acerca dele ou sequer pensar nele. Nesse caso, o seu conhecimento é apenas um conhecimento por contacto.
Uma pessoa pode saber imensas coisas a cerca da cidade de Florença e morrer sem a visitar. Nesse caso, o  seu  conhecimento de Florença terá sido sempre proposicional.

  

- Tipos de Conhecimentos

Conhecer é incorporar um conceito novo, ou original, sobre um fato ou fenômeno qualquer. O conhecimento não nasce do vazio e sim das experiências que acumulamos em nossa vida cotidiana, através de experiências, dos relacionamentos interpessoais, das leituras de livros e artigos diversos.

Entre todos os animais, nós, os seres humanos, somos os únicos capazes de criar e transformar o conhecimento; somos os únicos capazes de aplicar o que aprendemos, por diversos meios, numa situação de mudança do conhecimento; somos os únicos capazes de criar um sistema de símbolos, como a linguagem, e com ele registrar nossas próprias experiências e passar para outros seres humanos. Essa característica é o que nos permite dizer que somos diferentes dos gatos, dos cães, dos macacos e dos leões. Ao criarmos este sistema de símbolos, através da evolução da espécie humana, permitimo-nos também ao pensar e, por conseqüência, a ordenação e a previsão dos

fenômenos que nos cerca.

Existem diferentes tipos de conhecimentos:

1 - Conhecimento Empírico (ou conhecimento vulgar, ou senso-comum):

É o conhecimento obtido ao acaso, após inúmeras tentativas, ou seja, o conhecimento adquirido através de ações não planejadas.

Exemplo:

1) A chave está emperrando na fechadura e, de tanto experimentarmos abrir a porta, acabamos por descobrir (conhecer) um jeitinho de girar a chave sem emperrar;

2) Criar software sem capacitação técnica ou superior, baseado na tentativa e erro.

2 - Conhecimento Filosófico

É fruto do raciocínio e da reflexão humana. É o conhecimento especulativo sobre fenômenos, gerando conceitos subjetivos. Busca dar sentido aos fenômenos gerais do universo, ultrapassando os limites formais da ciência.

Exemplo:

1) "O homem é a ponte entre o animal e o além-homem" (Friedrich Nietzsche);

2) “Em primeiro lugar, risco afeta acontecimentos futuros. Presente e passado não preocupam, pois o que colhemos hoje já foi semeado por nossas ações anteriores. A questão é mudando nossas ações hoje, podemos criar oportunidade para uma situação diferente e possivelmente melhor para nós amanhã? Isso significa, em segundo lugar, que risco envolve mudança, como por exemplo, mudança de pensamento, opinião, ações ou lugares..., e em terceiro lugar, o risco envolve escolha e a incerteza que a própria escolha envolve. Assim, paradoxalmente, o risco, como a morte e os impostos, é uma das poucas certezas da vida.” (Robert Charette).

3 - Conhecimento Teológico

Conhecimento revelado pela fé divina ou crença religiosa. Não pode, por sua origem, ser confirmado ou negado. Depende da formação moral e das crenças de cada indivíduo.

Exemplo:

_ Acreditar que alguém foi curado por um milagre;

_ Acreditar em Duende;

_ Acreditar em reencarnação;

_ Acreditar no espiritismo.

4 - Conhecimento Científico

É o conhecimento racional, sistemático, exato e verificável da realidade. Sua origem está nos procedimentos de verificação baseados na metodologia científica. Podemos então dizer que o Conhecimento Científico:

_ É racional e objetivo;

_ Atém-se aos fatos;

_ Transcende aos fatos;

_ É analítico;

_ Requer exatidão e clareza;

_ É comunicável;

_ É verificável;

_ Depende de investigação metódica;

_ Busca e aplica leis;

_ É explicativo;

_ Pode fazer predições;

_ É aberto;

_ É útil.

Exemplo:

_ Descobrir uma vacina que evite uma doença;

_ Descobrir quais os problemas existentes no desenvolvimento de software;

_ Descobrir como se dá a implementação de um sistema embarcado.

5 - Conclusão

Todos os tipos de conhecimentos existentes possuem importâncias e refletem na formação do indivíduo. Porém o conhecimento científico possui embasamento sustentável, necessário para que seja possível realizar pesquisas e desenvolvimentos de produtos que venham propiciaram soluções para os problemas (Questões) encontrados