DICA DE FILOSOFIA PARA O 3º ANO

- ESTUDAR SOBRE AÇÃO INSTINTIVA E AÇÃO INTELIGENTE.
- SABER IDENTIFICAR A DIFERENÇA ENTRE A VERDADEIRA PRÁTICA POLÍTICA E POLITICAGEM.

DICA DE SOCIOLOGIA - 1º ANO - CIEP 310

PROCURAR ESTUDAR, ENTENDER E EXEMPLIFICAR OS COMPONENTES DA CULTURA.

VAI UMA DICA PARA O 1º ANO - TESTE DE FILOSOFIA - CIEP 310

Estudar os conceitos sobre conhecimento mítico,empiríco e ciéntifico postado aqui no meu blog.
obs: Sobre Empirismo
As teorias empiristas defendem a tese de que todas as nossas idéias são provenientes da experiência e , em última instância, de nossas percepções sensoriais que são: (visão, audição, tato, paladar e olfato).

Para refletir:
"penso, logo existo" Renè Descartes
"estudo, logo tiro boas notas" Paulo Renato

VAI UMA DICA PARA O 2º ANO DE FILOSOFIA DO GERGS

- Fixar bem os princípios Iluministas.
- Características do Empirismo.
- As quatros regras utilizada por Descartes.

Vai uma dica para o sucesso na escola.
Procure estabelecer uma rotina diaria de estudo para não acumular nos períodos de prova.

DICA DE SOCIOLOGIA PARA TURMA 2002 - CIEP 310

PRINCIPAIS REIVINDICAÇÕES DE GRUPOS MINORITÁRIOS
INDÍGENAS - Lutam pela demarcação de suas terras;
HOMOSSEXUAIS - Reivindicam a união civil entre as pessoas de mesmo sexo, a criminalização de práticas discriminatórias por orientação sexual, direito a adoção.
AFRODESCENDENTES - Reivindicam ações afirmativas por parte do governo visando diminuir as diferenças econômicas sofridas devido ao processo escravisatório que foram submetidos,tratamento igualitário em relação aos brancos e a valorização da cultura africana no Brasil.

MST - Lutam pela redistribuição de terras (reforma agrária)com o objetivo de assentar a população agrária desprovida de representatividade política em terras improdutivas visando diminuir a pobreza em nosso país.
MULHERES - Lutam por uma política de igualdade em relação aos homens, direito ao aborto, defesa de sua integridade e contra a violência doméstica e maior celeridade no andamento de processos de vítimas de violência doméstica.

LÁ VAI UMA DICA PARA O TESTE DE SOCIOLOGIA DO 3º ANO.

Pocurem estudar as transformações que aconteceram na organização do trabalho após a Revolução Industrial.

RECADO AOS MEUS ALUNOS

OI GENTE!

Espero que estejam aproveitando o meu blog para enriquecer os conteúdos transmitidos em sala de aula e fazer os trabalhos propostos neste bimestre.
Os vídeos sobre política são para as turmas do 3ºano de Filosofia.
Os vídeos de René Descartes são para as turmas do 2º ano de Filosofia.
Os vídeos "Aprisionados por promessas" e "Trabalho escravo Brasil no séc. XXI", são para as turmas do 3º ano de Sociologia.
Utilizem o blog, estudem bastante, o período de provas está chegando.
Saúde e Paz pra todos.

AULA DE SOCIOLOGIA - 2º ANO - DEMOCRACIA RACIAL

O MITO DA DEMOCRACIA RACIAL NO BRASIL

Democracia Racial é um termo usado por alguns para descrever as relações raciais no Brasil. O termo denota a crença de que o Brasil escapou do racismo e da discriminação racial vista em outros países, mais especificamente, como nos Estados Unidos. Pesquisadores notam que a maioria dos brasileiros não se veem pelas lentes da discriminação racial, e não prejudicam ou promovem pessoas baseadas na raça. Graças a isso, enquanto a mobilidade social dos brasileiros pode ser reduzida por vários fatores, como sexo e classe social, a discriminação racial seria considerada irrelevante.

Fatos alegados pelos críticos, que afirmam a inexistência da Democracia Racial.

•Segundo dados do Censo de 2000 promovido pelo IBGE, o Brasil possui 169,8 milhões de habitantes, dentre os quais 76,4 milhões seriam pessoas negras (pardos e pretos), o que corresponde a 45% dos habitantes, o que tem levado à afirmação de que o Brasil seria a segunda maior nação negra do mundo fora do Continente africano, como informa Jaccoud e Beghin, o que tem sido contestado pelo movimento mestiço que entende que esta idéia despreza as populações mestiças (pardas) de regiões como a Amazônia, onde os caboclos formam a absoluta maioria dos pardos, e também a auto-identificação dos mestiços afrodescendentes. A pesquisa peca ao tomar as várias respostas não-brancas, mas também não-negras, como sinônimas de "negro", caindo na tradição norte-americana de classificar todos os não-brancos "puros", como negros. A pesquisa segue uma tendência vista recentemente de tentar instaurar no Brasil uma dicotomia racial à semelhança da norte-americana. Verifica-se uma disseminada tendência de acirrar os ânimos "raciais" no país, com vias a criar uma certa luta de "classes", destruindo assim a maior obra realizada no Brasil: o pleno convívio das raças, em que as famílias compõem-se de pessoas de todas as cores e feições sem que ninguém, via de regra, as estranhe. Ao brasileiro a homogeneidade humana é algo estranho.
•Dados do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (IPEA), constante na obra de Ricardo Henriques, um de seus pesquisadores, revelam que o Brasil possui um contigente de 53 milhões de pobres e 22 milhões de indigentes. Verificou-se que os negros em 1999 representavam 64% da população pobre e 69% da população indigente. Os brancos por sua vez, sendo 54% da população total brasileira, representavam 36% dos pobres e 31% dos indigentes. A situação claramente se coloca como a herança ainda não apagada do passado desestruturado da escravidão.
•Segundo pesquisador Henriques o "nascer negro no Brasil está relacionado a uma maior probabilidade de crescer pobre.

AULA DE SOCIOLOGIA - 3° ANO - QUESTIONÁRIO SOBRE OS FILMES EXIBIDOS EM SALA DE AULA

FILMES "APRISIONADOS POR PROMESSAS" E "TRABALHO ESCRAVO NO BRASIL SÉC. XXI"
01 - Que relações podem ser estabelecidas entre o enredo do filme e os conceitos estudados na aula sobre Fundamentos Econômicos da Sociedade?

02 - Hà referências, no filme, á noção de modo de produção? Quais são elas e onde aparecem no filme?

03 - Hà referências ao trabalho escravo? Sob que forma ele se manifesta no filme?

04 - Faça um comentário (opinião) crítico sobre o filme.(mínimo 05 linhas)

DENUNCIE QUALQUER ATIVIDADE QUE FIQUE CARACTERIZADA COMO TRABALHO ESCRAVO, INFELIZMENTE AINDA EXISTEM PESSOAS QUE MANTÉM TRABALHADORES SOB O REGIME DE ESCRAVIDÃO.

AULA DE FILOSOFIA - POLÍTICA - 3ºANO

AULA FILOSOFIA – POLÍTICA – 3ºANO
ESTADO E LEGITIMIDADE DO PODER

CARACTERÍSTICAS DO ESTADO MODERNO PARA O EXERCÍCIO DA POLÍTICA: (Max Weber)
- Monopólio da Força Física: Só o Estado pode usar legitimamente a força física para o ato de punir os cidadãos que reconhecem este tipo de poder.
Ex: O Exército, a Polícia, etc.
- O Estado Moderno é um Todo Organizado Racionalmente: Esta organização racional se dá através de uma burocracia profissional que se organiza de acordo com os sistemas governamentais adotados por cada Estado.

O PODER É LEGÍTIMO QUANDO:
1º - Eu acredito que aquele que representa o Estado vai fazer o bem comum e eu obedeço.
2º - Eu obedeço mesmo sabendo que este poder não me faz bem, mas não tenho como reagir já que ele possui o monopólio da força física.
3º - Eu obedeço mesmo sabendo que este poder não vai me fazer bem, mas reconheço que ele é tão importante que, a minha condição dentro de uma sociedade hierarquizada é acatá-la.

PRINCÍPIOS DE LEGITIMIDADE DO PODER
•Nos Estados Teocráticos, o poder legítimo vem da vontade de Deus;
•Nas Monarquias Hereditárias, o poder é transmitido de geração a geração e mantido pela força e tradição;
•Nos governos Aristocráticos, apenas os melhores exercem funções de mando; o que se entende por melhores varia conforme o tipo de aristocracia:os mais ricos, os mais fortes, os de linhagem nobre ou, até, os da elite do saber;
•Na Democracia, o poder legítimo nasce da vontade do povo.

A INSTITUCIONALIZAÇÃO DO PODER
- PERÍODO MEDIEVAL – maneira de pensar predominantemente religiosa a partir da idéia de que todo poder emana de Deus.
- A PARTIR DA IDADE MODERNA – (MONARQUIAS NACIONAIS) o Estado passou a deter a posse de um território e tornou-se apto para fazer e aplicar as leis, recolher impostos, ter um exército.
- IDADE CONTEMPORÂNEA - com a institucionalização do Estado, o governo não mais se identifica com poder,mas é apenas o depositário da soberania popular. O poder legítimo é, portanto, um poder de direito.
A partir do séc. XVIII (Iluminismo), expandiu-se a defesa do CONSTITUCIONALISMO, entendido como a teoria e a prática dos limites do poder exercido pelo direito e pelas leis.
Portanto, o poder torna-se legítimo porque emana do povo e se faz em conformidade coma lei.

AULA DE SOCIOLOGIA - FILMES "APRISIONADOS POR PROMESSAS" e "TRABALHO ESCRAVO NO BRASIL SÉC. XXI" - 3ºANO

Segue abaixo os links dos Filmes:
"Aprisionados por promessas".
http://www.youtube.com/watch?v=ItDd0YN3tOM
"Trabalho Escravo no Brasil Séc. XXI"
http://www.youtube.com/watch?v=Bm8VUWqm-B8

EXERCÍOS SOBRE O FILME "FAVELA RISING" - 2º ANO - SOCIOLOGIA

01 - Que relações podem ser estabelecidas entre o enredo do filme e os conceitos estudados nas aulas sobre Cidadania e Minorias.
02 - Há referências no filme, à noção de algum ato discriminatório? Quais são eles e onde aparecem no filme?
03 - Qual é o grupo minoritário representado no filme?
04 - Faça um comentário(opinião)crítico sobre o filme.(05 linhas)

AULA DE FILOSOFIA - A FILOSOFIA POLÍTICA, PODER E FORÇA. 3º ANO

A Política está relacionada diretamente com a questão do poder e força.
Poder como capacidade ou possiblidade de agir, de produzir efeitos desejados sobre indivíduos ou grupos humanos. Para a existência do poder é necessário a ação de dois atores sociais: aquele que exerce o poder e o outro sobre o qual o poder é exercido.
Força não entendida como física, mas como canalizadora da potência e de sua determinação. É graças a ela que se pode definir a potência na ordem nas relações sociais ou, mais especificamente, políticas.

AULA DE SOCIOLOGIA - MINORIAS, DISCRIMINAÇÃO, PRECONCEITO E RACISMO - 2º ANO

No Brasil presenciamos diversas formas de racismo, preconceito e discriminação, basicamente contra os negros. Elas se expressam nos índices estatísticos de escolaridade de jovens negros, que se apresentam inferiores aos brancos; no nível de renda, em que negros recebem menores salários na mesma profissão em relação aos brancos; nos bairros pobres onde moram, que são menos assistidos pelo Estado, ao contrário, por exemplo, de bairros mais luxuosos, onde moram predominantemente brancos, etc. Quanto à cultura e á religiosidade, aquelas de matriz africana, como o candomblé e a umbanda, continuam sendo segrregadas e discriminadas somente pelo fato de não apresentarem uma origem ocidental, monoteísta e branca.

CONCEITOS:

PRECONCEITO - conceito ou opinião formada antecipadamente, sem maior ponderação ou conhecimento dos fatos, julgamento ou opinião formada sem levar em conta os fatos que o contestem. Trata-se de um pré-julgamento, isto é, algo já previamente julgado.

DISCRIMINAÇÃO - separar, distinguir, estabelecer diferenças. A discriminação racial corresponde ao ato de apartar, separar, segregar pessoas consideradas racialmente diferentes, partindo do princípio de que existem raças "superiores" e "inferiores" - o que ficou definitivamente comprovada pela Ciência que não existe.

RACISMO - teoria que sustenta a superioridade de certas raças em relação a outras, preconizando ou não a segregação racial ou até mesmo a extinção de determinadas minorias.

AULA DE FILOSOFIA - CONHECIMENTO MÍTICO, CIÉNTIFICO E EMPÍRICO - 1º ANO

O Conhecimento mítico - É o saber que a pessoa recebe pela fé, pela confiança que tem alguma força ou pessoa superior a ela. Nele se fundamenta a religião . Aceitam-se as afirmações sem discuti-las ou questioná-las, pela crença no transmissor da mensagem.Esse conhecimento não requer maiores provas intelectuais e vai desde as ingênuas explicações ou simples esclarecimentos de um ministro religioso ou benzedor popular sobre os eventos particulares como por exemplo (a Aids é castigo de DEUS).

O Conhecimento empirico e o pensamento científico- É fruto do exercício espontâneo da inteligência. Baseia-se na experiência cotidiana.São conhecimentos imperfeitos, nem sempre objetivos, particularizados,prematuros.Po exemplo:os palpites populares sobre as condições meteorológicas;são conhecimentos empíricos,noções que não teve ser desprezadas, pois formam oprimeiro degrau da ciência

Quando o conhecimento empirico é substituido por conhecimentos certos, comprovados ou seja, verdades fundadas em princípios e causas que se aplicam a todos os casos e em qualquer tempo e em qualquer lugar, então chegamos a ciência ou pensamento científico.

EXERCÍCIO:
01 - Baseado nos estudos sobre Mitologia fale sobre o Mito nas civilizações antigas e o Mito na atualidade.

AULA DE FILOSOFIA - RACIONALISMO E EMPIRISMO - 2º ANO

EXERCÍCIO:
01 - Ao nascermos, nossa mente é como um papel em branco. Explique essa afirmação, quem a formulou e a que corrente pertence.
02 - "Penso logo existo." Essa famosa afirmação de Descartes em suas Meditações está fundada na razão ou na experiência? Explique sua resposta.

AULA DE FILOSOFIA - NATUREZA, CULTURA E O HOMEM - 3º ANO

Através da linguagem simbólica, o ser humano tem, individualmete e como espécie, a capacidade de romper com boa parte do seu passado, questionar o presente e criar a novidade futura.

AULA DE SOCIOLOGIA - FUNDAMENTOS ECONÔMICOS DA SOCIEDADE - 3ºANO

FUNDAMENTOS ECONÔMICOS DA SOCIEDADE
• A economia de uma sociedade está relacionada diretamente ao processo de produção.
• Processo de Produção = Bens e Serviços.
• Bens e Serviços existem para satisfazer as necessidades das pessoas.
• Bens e Serviços é resultado do trabalho do ser humano.

• Processo Produtivo:
- Produção;
- Distribuição (circulação);
- Consumo de Bens e Serviços;
• O conjunto de indivíduos que participa da vida econômica de uma nação também participa do Processo Produtivo.
• Produção é a transformação da natureza da qual resultam bens.

• Trabalho – É toda atividade realizada pelo homem, e que, utilizando os instrumentos de produção, transforma a matéria-prima num bem.

• Força de Trabalho – A energia física e mental gasta ou utilizada no processo de trabalho.

• Principais elementos do Processo de produção:
- Trabalho
- Manual
- Intelectual
- Qualificado
- Não qualificado
- Matéria-prima
- Instrumentos de produção

• Matéria-prima – Elementos que, dentro do processo de produção, são transformados para constituírem o bem final.
Ex: Natureza (recursos naturais)

• Instrumentos de Produção – São todas as coisas que direta ou indiretamente nos permitem transformar a matéria-prima num bem final.
Ex: Ferramentas de trabalho, máquinas e local de trabalho.
• Meios de Produção:
Matéria-prima + Instrumentos de Produção

• Forças Produtivas:
Meios de Produção + Seres Humanos
• Modo de Produção:
Forças Produtivas + Relações de Produção

• Principais Modos de Produção:
- Modo de Produção Primitivo;
- Modo de Produção Escravista;
- Modo de Produção Asiático;
- Modo de Produção Feudal;
- Modo de Produção Capitalista;
- Modo de Produção Socialista.

MODO DE PRODUÇÃO PRIMITIVO
CARACTERÍSTICAS
• Os homens trabalham em conjunto;
• Os meios de produção e os frutos do trabalho é propriedade coletiva;
• Inexistência do Estado;
• Viviam da coleta e do extrativismo;
• Alimentavam-se de:
- Frutos e raízes, da pesca e da caça
- Não havia a prática da agricultura e do pastoreio

MODO DE PRODUÇÃO ESCRAVISTA
CARACTERÍSTICAS
Propriedades do Senhor
• Meios de produção
• Terras.
• Instrumentos de produção.
• Escravos
Sociedade escravista
• Relações de produção é de domínio e sujeição.
• Senhores – Donos do produto do trabalho.
• Escravos – Sem direito algum.

MODO DE PRODUÇÃO ASIÁTICO
Predominou: Egito, China,Índia, México(astecas), Peru(incas)e África.
• Parte Produtiva: Escravos * Camponeses
• Escravos – Trabalhos forçados
• Camponeses – Entregavam ao Estado o que produziam
• Grupos Privilegiados: Sacerdotes, nobres, funcionários e guerreiros
• O excedente da produção – Segmentos improdutivos da sociedade

MODO DE PRODUÇÃO FEUDAL
Predominou: Europa Ocidental (Idade Média) até o séc. XVI e Japão séc. XVIII.
• Estrutura = Senhores * Servos.
• Relações de Produção: Propriedade do Senhor sobre a terra e um grande poder sobre o Servo.
• O servo não era escravo.
• O servo tinha o usufruto da terra.
• O servo pagava impostos, rendas e trabalhava as terras que o senhor conservava para si.
• Os senhores feudais tinham o poder econômico (donos das terras) e poder político (faziam as leis).

MODO DE PRODUÇÃO CAPITALISTA

Causas da sua origem:
• O crescimento da população na Europa;
• O desenvolvimento das técnicas agrícolas;
• O renascimento comercial urbano;
Características:
• Relações assalariadas de produção;
• As relações de produção baseadas na propriedade privada dos meios de produção pela burguesia;
• Relações de classe: Burguesia/Proletariado
Etapas do Capitalismo:
• Pré-capitalismo – Ainda dentro do Modo de Produção Feudal;
• Capitalismo Comercial – O lucro concentrado nas mãos dos comerciantes;
• Capitalismo Industrial – A Revolução Industrial traz o capital para ser investido na indústria;
• Capitalismo Financeiro – Bancos e instituições financeiras passam a controlar as demais atividades, financiando á agricultura, indústria, pecuária e comércio.

MODO DE PRODUÇÃO SOCIALISTA
Características:
• Os meios de produção são públicos ou coletivos, não existindo a propriedade privada;
• Economia planificada, visando atender as necessidades básicas da população;
• O Comunismo é a etapa posterior do socialismo;
• No Comunismo acabariam as diferenças sociais;
• No Comunismo o Estado deixaria de existir.

NO BRASIL SEMPRE DÁ PRA FICAR PIOR.

AULA SOBRE MINORIAS - SOCIOLOGIA 2º ANO

MINORIAS

Conceito:
Numa sociedade global, minoria é uma sociedade ou grupo particular caracterizado por aspirar um modo próprio de viver que a distingue do conjunto e que, de certo modo, a põe a parte ou a exclui socialmente
COMO IDENTIFICÁ-LOS?
BASEADOS NA:
- Raça
- Religião
- Língua
- Gênero de vida
- Cultura
SÃO GRUPOS MINORITÁRIOS
- HOMOSSEXUAIS
- MST
- GRUPOS FEMINISTAS
- GRUPOS INDÍGENAS
- PARTIDOS POLÍTICOS ( pequenos )
- JUDEUS
- ALGUMAS NAÇÕES ( Países Africanos, Asiáticos e da América Central

QUANDO A MAIORIA É MINORIA?
- Pode acontecer, e não é raro, de uma minoria ser formada pela maior parte (quantitativa) da população.
Estas minorias são denominadas:
Minorias Majoritárias
- Exemplos:
Os Escravos diante de governos escravistas.
Os Negros no regime do Aphartheid.

DEMOCRACIA REPRESENTATIVA E DEMOCRACIA PARTICIPATIVA
 A sociologia contemporânea tem se voltada para o estudo e a análise das minorias.
 Portanto devemos ponderar sobre as noções de:
- Democracia Representativa: Que se baseia na maioria;
- Democracia Participativa: Em que as minorias excluídas têm uma participação social e política mais efetiva na sociedade moderna.

AULA SOBRE CIDADANIA - SOCIOLOGIA 2º ANO

CIDADANIA

QUAL A DIFERENÇA ENTRE CIDADÃO E CIDADANIA?
 CIDADÃO: Indivíduo que tem consciência de seus direitos e deveres;
 CIDADANIA: É a ação deste indivíduo participando de todas as questões da sociedade, ou seja, esta ação esta ligada a intervenção e ao respeito as normas da sociedade;

O QUE MAIS SE DEVE VALORIZAR NUMA DEMOCRACIA?
Igualdade e Liberdade

A POLÍTICA DE IGUALDADE DEVE:
 Promover a igualdade entre os desiguais:
- Através da: Educação, saúde pública, moradia, emprego, meio ambiente saudável, etc.

POLÍTICA DE IGUALDADE

DEVE COMBATER:
- Todas as formas de preconceito e discriminação por motivo de:
Raça
Sexo
Religião
Cultura
Condição econômica
Aparência ou condição física


CIDADANIA AMEÇADA

POR QUÊ?
- Capitalismo;
- Acrescentar ao 1º e 2º setor ( privado e público) um 3º setor;
- 3º setor = sociedade civil (ongs, associações, sindicatos, etc.)